【教师招募】致朴·浙江“小而美”美育行动计划
亲爱的浙江乡村小学教师，你好！
作为一名乡村教师，你是否也曾遇到以下这些困惑：
●孩子们好多身心成长的需要得不到满足，但不知从哪儿入手帮助他们
●觉得自己在原地踏步，想要学习成长却没有方向
●想要改变自己不满意的现状，可是缺少同伴和支持，容易半途而废
●在日复一日的重复工作中，慢慢丢失了作为一名老师的成就感与幸福感
如果，你在心里默默点了头，我们很想邀请你一同加入“小而美”美育行动计划。这是“致朴·看见彩虹——以美育支持教师成长”项目的一次尝试，我们期望与你一同在小行动中获得大成长，探寻教师成长与幸福的可能性。
读到这儿，也许你又产生了一些新的疑问：
●“小而美”美育行动计划是什么？
这是一个用美育活动带给儿童与教师共同美好体验的项目。我们将为你提供可操作的活动方案、答疑指导和极小量的资金支持。期待在实践的过程中，发现教育的本质。
●美育和我的关系是什么？
这儿的“美育”不是仅指美术、音乐等艺术教育，而是指用美的事物及美的方式，让人产生美好的情感体验，从而创造“美的自我”、“美的关系”、“美的生活”的活动。所以，任何老师，只要和我们有一样的期待，都可以行动起来。
●为什么是“美育”？
美育重视过程与体验，让每个人都沉浸在其中；美育无处不在，在一场雨中，在每日的午餐中，在你我的对话中；美育，同时滋养了儿童和老师。美育，也是现在应试与功利教育之下，我们迫切需要的。
●“小而美”的“小”指的是什么？
在繁忙的工作中，我们也许不能投入长时间的漫长学习中，所以我们希望能探索一种在短周期中完成学习成长过程的可能性。围绕一个“小”活动的开展，进行实践和观察；在“小”学习中，掌握一个教育方法；在“小”成就中，找到职业的成就感与幸福感；从“小”开始累积。
●“行动”是指什么？
也许是组织一场特别的班会课，也许是带着孩子们去发现校园内的美，也许是一次游戏。我们相信学习和领悟不仅来自于书本和理论，更来源于真切的经验。也许这样的行动你已进行过许多次，但这一次，我们可以带着特殊的观察角度去发现其中不一样的意义，思考行动背后的理性价值。
●你需要做什么？
*我们一年将发布四期“小而美”行动计划，每一期包含三个美育小活动方案，你可以带领孩子一起体验【美的自我】、【美的关系】、【美的生活】。
第一步：根据学生的需求和自己的兴趣，选择其中任何一个活动，填写报名表；
第二步：加入活动微信群，获得活动方案（如：一节美育课的教案、课件），并进行阅读和了解；
第三步：参加该活动方案设计者组织的线上分享会，了解活动的意义、注意事项、实践观察角度与思考问题（约需要1.5小时）
第四步：实施开展该活动（在开展过程中，我们将提供实时的答疑）（约需要1-2课时）
第五步：活动实施结束后，填写观察表，上传过程的图片（约需要20分钟）
*每一期活动周期为8周，你一共可能需要投入3-4小时时间。
●你可以获得什么？
1、一次小而美好的教育体验
2、一个解决教育问题的小方法
3、来自全国的专业伙伴支持及同行的共同经验
4、一次教学实践的思考与成果梳理
5、一枚“行动者”徽章
6、加入“看见彩虹”美育俱乐部，获得社群分享、“小而美”美育行动的后续信息，参与线上美学及共读活动，并有机会获得参加线下工作坊与“彩虹教师节”的机会。
如果你想试一试，欢迎你选择其一，扫码加入第一期“小而美”美育行动：
美的自我
“小而美”美育活动01.“美丽的森林”
图片来源：互加计划山里红美术工作坊学生作品
左下图片来源：网络
你是否发现，许多孩子总是默默的不愿表达，似乎很不自信。《美丽的森林》以班级为单位，以绘画与拼贴的方式共创一片“森林”装饰自己的班级。带领孩子们通过观察，理解森林之所以美，是因为每一颗树的与众不同，就像你我一样。
时长：1-2课时
标签：美的自我；班级活动；艺术活动；班级美饰
推荐使用者：班主任、美术教师、语文教师
适用年级：2-4年级
灵感点：接纳自己的优点与缺点，在绿树成荫的一刻，收获成就感。
技能点：在教材中发现美育点
方案设计者：王晓野 全国优秀教师，吉林市龙潭区金珠学校支教教师
限10人
报名截止日期：11月14日
活动周期：11月14日-12月12日
美的关系
“小而美”美育活动 02.“课堂中的游戏”
图片来源：即兴戏剧游戏@种太阳2020小凉山
你是否发现，在课堂中学生互评环节中，孩子们总是容易“吐槽”或者批评同伴，却不擅长彼此倾听、互相鼓励以及提出建设性的建议？如果是，那就来尝试2-3个小游戏，看看孩子们有什么转变吧？
时长：10分钟/次
标签：美的关系；课堂游戏；教学方法
推荐使用者：所有教师
适用年级：4-6年级
灵感点：表达自己，同时尊重他人。帮助他人或者接受别人的建议，让我们变得更好。
技能点：即兴戏剧与游戏在教学中的应用
方案设计者： Sophie 公民演员、艺术教育设计师，从三岁到六十岁，从课堂到美术场馆，创造人人适宜的艺术体验
限10人
报名截止日期：11月14日
活动周期：11月14日-12月12日
美的生活
“小而美”美育活动03. “盒子博物馆 ”
图片来源：支教2.0乡村校艺术统整课@西湖镇小学
你是否发现，孩子们越来越沉溺于手机，即使是乡村的孩子也对身边的自然之美，熟视无睹。如果有，那就和孩子们在校园中来一次寻宝游戏，发现自然的秘密吧！
时长：1课时
推荐使用者：班主任、语文教师、美术教师、科学教师
标签：美的生活；班级活动；自然活动；
推荐年级：1-6年级
灵感点：用心去看就会发现美
技能点：寻找身边的教育素材
方案设计者：小罗老师，专注于科学和人文融合的课程设计师
限10人
报名截止日期：11月14日
活动周期：11月14日-12月12日
扫码参与以上任意一场活动
加入浙江·致朴“小而美”美育行动
如果你是一位在浙江乡村小学工作的教师，如果你对以上活动感兴趣，但11月太忙，没法参与，那么也欢迎你加入我们“看见彩虹”美育社群，在这里你可以获得社群分享、“小而美”美育行动的后续信息。
如果你是一位关注美育及乡村教育的伙伴，愿意为一线乡村教师提供美育活动方案及支持，也欢迎加入我们，为乡村儿童美育提供更多灵感与可能性。
扫码加入社群或提供支持
看见彩虹3.0——以美育支持乡村教师成长
2016年，浙江致朴公益基金会在浙江发起了“看见彩虹——乡村儿童美育支持“、“致朴·一阅常山阅读种子教师培养计划”、“教师微创新计划”等公益 项目，支持乡村一线教师的个体成长。5年来，我们看到了美育具有支持儿童身心完整发展的独特价值，这种价值对乡村教师也同样需要。我们希望用美育激发儿童与教师共创美好生命体验，缓解压力与挑战，以“小而美”美育行动、社群的持续陪伴以及专业的美育能力建设，助老师通过美育行动，理解教育本质，提高职业成就感与幸福感，学习、实践支持儿童身心成长的方法。
浙江致朴公益基金会，是由6位阿里巴巴网络有限公司创始人及其家属共同发起并捐赠的非公募、资助型公益基金会，于2016年8月在浙江省民政厅注册成立。主要关注乡村儿童生命成长和困境儿童心理健康。